Kurikulum 2013 Revisi 2017

Kurikulum 2013 revisi 2017

Tulisan kedua dari perjalanan K13,  mulai terlintas setelah saya mengikuti workshop K13 revisi 2017 yang diadakan oleh penerbit Yudistira bekerjasama dengan dinas pendidikan Kota Jakarta yg diadakan di Hotel Papyrus, Budi Agung Bogor. Workshop ini pun diisi oleh Penulis buku Pelajaran Tematik,  yaitu Ibu Dr. Lili Nurlaili,  M.Ed.

Kesimpulan yang saya tarik dari workshop K13 revisi 2017 ini bahwa :
1. Pada kurikulum 2013 revisi 2017 ini ada sedikit perubahan pada penilaian KI 1 dan KI 2 yang realisasinya tidak lagi dimasukkan kedalam penilaian terpisah, seperti pada umumnya guru harus membuat 4 penilaian beserta rubriknya,  yaitu KI 1 (Spritual), KI 2 (afektif),  KI 3 (Kognitif) dan KI 4 (psikomotorik) kecuali mapel PKn dan PAI.  kini guru cukup membuat penilaian untuk KI 3 dan KI 4 saja. Hal ini tentu cukup menggembirakan bagi guru-guru yang sekolahnya menjadi sekolah sasaran pelaksanaan K13, karena selama ini memang yang menjadi keluhan bagi guru yaitu banyaknya perangkat penilaian (rubrik dan format penilaian) yang harus dibuat oleh guru. 

2. Jika dalam proses KBM ternyata ada perilaku dan sikap siswa (KI 1 dan KI 2) yang perlu diamati.  Maka akan dicatat dan dimasukkan kedalam penilaian Afektif pada mapel PKn dan PAI. 

3. Dalam RPP dan silabus untuk KI 1, dan KI 2 tetap dicantumkan untuk penulisannya,  walaupun nanti akan di includekan pada mapel PKn dan PAI.

Demikian kesimpulan untuk Kurikulum 2013 revisi 2017, semoga kedepannya pendidikan di Indonesia lebih baik lagi.

Perjalanan Awal Kurikulum 2013

Pergantian kurikulum 2006 atau sering di singkat dengan KTSP,  menuju ke Kurikulum 2013.  tak lepas dari upaya pemerintah untuk melakukan perbaikan mutu pendidikan. 

Perubahan kurikulum ini diharapkan kelak membawa angin segar bagi dunia pendidikan terutama di era millenium ini. Menurut pemerintah,  upaya ini dilakukan mengingat kurikulum 2006 terlalu mengedepankan salah satu aspek saja yaitu aspek kognitif,  padahal kecerdasan individu itu sifatnya beragam.  Sehingga,  perlu adanya perbaikan terutama penilaian yang tidak lagi melulu tentang kognitif,  namun juga memuat aspek psikomotorik,  afektif dan spiritual. 

Untuk mensukseskan program ini,  pemerintah melalui Dirjen dikdas,  dan dikmen yg membawahi dinas pendidikan kota/kabupaten mulai melaksanakan pelatihan K13 kepada seluruh guru di satuan pendidikan, dengan pelatih yg sebelumnya sudah mengikuti bimtek atau disebut guru inti. Guru inti akan melatih sekitar 30-40 guru pada satminkal yang berbeda. Sehingga diharapkan kelak pada tahun ajaran 2014-2015, seluruh sekolah di Indonesia siap melaksanakan K13. 

Kurikulum 2013 revisi 2018

BELAJAR DAN MENGAJAR, ITULAH GURUKU

Perbaikan atau Revisi Kurikulum 2013 tahun 2018 Adalah sebagai berikut :

1. Mengintegrasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) didalam pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.

2. Mengintegrasikan literasi; keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)

3. Mengintegrasikan HOTS (Higher OrderThinking Skill). 

Gerakan PPK perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas, dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang.

Pengintegrasian dapat berupa :
- Pemaduan kegiatan kelas, luar kelas di sekolah, dan luar sekolah (masyarakat/komunitas); 

- Pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler; 

- Pelibatan secara serempak warga sekolah, keluarga, dan masyarakat

Perdalaman dan perluasan dapat berupa:

- Penambahan dan pengintensifan kegiatan-kegiatan yang berorientasi pada pengembangan karakter siswa,

- Penambahan dan penajaman kegiatan belajar siswa, dan pengaturan ulang waktu belajar siswa di sekolah atau luar sekolah;

- Penyelarasan dapat berupa penyesuaian tugas pokok guru, Manajemen Berbasis Sekolah, dan fungsi Komite Sekolah dengan kebutuhan Gerakan PPK.

Pengertian Literasi melalui Gerakan Literasi Sekolah  adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/atau berbicara.

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik

Literasi lebih dari sekedar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori.

Literasi dapat dijabarkan menjadi
1. Literasi Dasar (Basic Literacy),
2.Literasi Perpustakaan (Library Literacy),
3. Literasi Media (Media Literacy),
4. Literasi Teknologi (Technology Literacy),
5. Literasi Visual (Visual Literacy).

Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C yakni

1.      Communication,

2.      Collaboration,

3.      Critical Thinking and Problem Solving

4.      Creativity and Innovation

Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaaan hardskill.

Higher Order of Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain (mencreate) dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

Mari kita membaca modul yang ada dibawah ini, yakni materi tentang revisi Kurikulum 2013

1. Guru SD
a. Materi Umum (https://drive.google.com/open?id=1wUabHe-LJrJ1aw9paNeSZQrWnB4kHXdm)
b. Materi Pokok(https://drive.google.com/open?id=1I3ZHhgt9GZj8Hq-NgZORji06zoebvWzo)
c. Materi Penunjang(https://drive.google.com/open?id=1cMct9y43GJcaAu8GFvw8ZRzIZ4uqA2rc)
d. Lampiran (https://drive.google.com/open?id=1n3UXlqT0ZNxk9vwqLc2ZHMD2Qg_08lfK)

2. Guru SMP
a. Materi Umum(https://drive.google.com/open?id=1rB_nfzeNPvxUQGC55N3s8M9t977iRU1x)

b. Materi Pokok(https://drive.google.com/open?id=1mw2AcqDEhbuGestE8nvcWqpqmVqbYXqT

3. Guru SMA
Materi Pokok(https://drive.google.com/open?id=1JFtJRsCNaMIpHYiTplMQvP80rR4U3pb2)

4. Guru SMK
Materi Pokok(https://drive.google.com/open?id=1vMyX-W_4k20vtfX_l7w7_btW46uwgBZo)

pedoman penilaian perilaku kurikulum 2013 untuk SMP

Pedoman Observasi

Sikap Spiritual

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2	Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4	Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5	Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Contoh:

Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir:

 14 x 4 = 2,8

 20

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013, Peserta Didik memperoleh nilai adalah:

Sangat Baik     : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik                 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup             : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang            : apabila memperoleh skor :  skor ≤ 1,33

Pedoman Observasi

Sikap Jujur

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2	Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3	Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4	Melaporkan data atau informasi apa adanya
5	Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Pedoman Observasi

Sikap Disiplin

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

Ya       = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak   = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Sikap yang diamati	Melakukan
		Ya	Tidak
1	Masuk kelas tepat waktu
2	Mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Memakai seragam sesuai tata tertib
4	Mengerjakan tugas yang diberikan
5	Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6	Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7	Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8	Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Perolehan x 4 = Skor Akhir

 Skor Tertinggi

Contoh:

Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir adalah:

 6 x 4 = 3,00

 8

Pedoman Observasi

Sikap Tanggung Jawab

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. 

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Melaksanakan tugas individu dengan baik
2	Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3	Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4	Mengembalikan barang yang dipinjam
5	Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Pedoman Observasi

Sikap Toleransi

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. 

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Menghormati pendapat teman
2	Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3	Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4	Menerima kekurangan orang lain
5	Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Pedoman Observasi

Sikap Gotong Royong

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Aktif dalam kerja kelompok
2	Suka menolong teman/orang lain
3	Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4	Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Pedoman Observasi

Sikap Santun

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Menghormati orang yang lebih tua
2	Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
3	Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4	Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
5	Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Pedoman Observasi 

Sikap Percaya Diri

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. 

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berani presentasi di depan kelas
2	Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3	Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4	Mampu membuat keputusan dengan cepat
5	Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas                           : ……………………….

Hari, tanggal               : ……………………….

Materi Pokok/Tema     : ……………………….

           

No	Nama Peserta Didik	Sikap							Keterangan
		Jujur	Disiplin	Tanggung Jawab	Toleransi	Gotong Royong	Santun	Percaya Diri

Keterangan Penskoran:

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang

      tidak sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering

      tidak sesuai aspek sikap

1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Sikap Spiritual

Petunjuk Pengisian:

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.

Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Materi Pokok              : ………………….

Tanggal                       : ………………….

No	Pernyataan	TP	KD	SR	SL
1	Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan
2	Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan
3	Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan
4	Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum
5	Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya
Jumlah Skor

Keterangan:

TP        : Tidak Pernah                         SR       : Sering

KD      : Kadang-kadang                    SL       : Selalu

Kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Penilaian Diri

Sikap Jujur

Petunjuk Pengisian:

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.

Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Materi Pokok              : ………………….

Tanggal                       : ………………….

No	Pernyataan	TP	KD	SR	SL
1	Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan
2	Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3	Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang
4	Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan:

SL  = Selalu

SR  = Sering

KD = Kadang-kadang

TP  = Tidak Pernah

Kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Penilaian Diri

Sikap Tanggungjawab

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggungjawab.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Materi Pokok              : ………………….

Tanggal                       : ………………….

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik
2	Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan
3	Saya menuduh orang lain tanpa bukti
4	Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain
5	Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Penilaian Diri

Sikap Disiplin

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut:

Ya       = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan

Tidak   = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan.

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Sikap yang diamati	Melakukan
		Ya	Tidak
1	Saya masuk kelas tepat waktu
2	Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Saya memakai seragam sesuai tata tertib
4	Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5	Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
6	Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7	Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8	Saya membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Contoh:

Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh nilai skor 6, dan skor maksimal 8 maka nilai akhir adalah:

 6 x 4 = 3,00

 8

Lembar Penilaian Diri

Sikap Gotong Royong

Petunjuk Pengisian:

Cermatilah kolom-kolom sikap di bawah ini!

Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap yang kamu miliki. Lingkarilah salah satu angka yang ada dalam kolom yang sesuai dengan keadaanmu

4 = jika sikap yang kamu miliki sesuai dengan selalu positif

3 = Jika sikap yang kamu miliki positif tetapi sering positif kadang kadang muncul sikap negatif

2 = Jika sikap yang kamu miliki sering negatif tapi tetapi kadang kadang muncul sikap positif

1 = Jika sikap yang kamu miliki selalu negatif

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Materi Pokok              : ………………….

Tanggal                       : ………………….

Rela berbagi	4	3	2	1	Egois
Aktif	4	3	2	1	Pasif
Bekerja sama	4	3	2	1	Individualistis
Ikhlas	4	3	2	1	Pamrih

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Penilaian Diri

Sikap Toleransi

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
2	Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3	Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4	Saya menerima kekurangan orang lain
5	Saya memaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Penilaian Diri

Sikap Percaya Diri

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
2	Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggungjawabkan
3	Saya tidak mudah putus asa
4	Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak
5	Saya berani mencoba hal-hal yang baru
Jumlah Skor

                       

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Lembar Penilaian Diri

Sikap Santun

Petunjuk Pengisian:

Bacalah dengan teliti pernyataan pernyataan yang pada kolom di bawah ini!

Tanggapilah pernyataan-pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√) pada kolom:

STS     : Jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut

TS        : Jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut

S          : Jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut

SS        : Jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Materi Pokok              : ………………….

Tanggal                       : ………………….

No	Pernyataan	Penilaian
		STS	TS	S	SS
1	Saya menghormati orang yang lebih tua
2	Saya tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur
3	Saya meludah di tempat sembarangan
4	Saya tidak menyela pembicaraan
5	Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain
6	Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita

Keterangan:

Pernyataan positif:

1 untuk sangat tidak setuju (STS),

2 untuk tidak setuju (TS),

3 untuk setuju (S),

4 untuk sangat setuju (SS).

Pernyataan negatif:

1 untuk sangat setuju (SS),

2 untuk setuju (S),

3 untuk tidak setuju (TS),

4 untuk sangat tidak setuju (STS).

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

 Skor Maksimal

Penilaian Antarpeserta didik

Daftar Cek

Lembar Penilaian Antarpeserta Didik

Sikap Disiplin

Petunjuk Pengisian:

Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

Ya       = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak   = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama Penilai                                       : (tidak diisi)

Nama Peserta Didik yang dinilai        : ...............

Kelas                                                   : ...............

Mata Pelajaran                                    : ...............

No	Sikap yang diamati	Melakukan
		Ya	Tidak
1	Masuk kelas tepat waktu
2	Mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Memakai seragam sesuai tata tertib
4	Mengerjakan tugas yang diberikan
5	Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6	Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7	Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8	Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Perolehan x 4 = Skor Akhir

 Skor Tertinggi

Contoh:

Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir adalah:

 6 x 4 = 3,00

 8

Daftar Cek Penilaian Antarpeserta Didik

Sikap Jujur

Nama Penilai                                       : (tidak diisi)

Nama Peserta Didik yang dinilai        : ...............

Kelas                                                   : ...............

Mata Pelajaran                                    : ...............

Berilah tanda cek (v) pada kolom pilihan berikut dengan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No	Aspek Pengamatan	Skor
		4	3	2	1
1	Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2	Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3	Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4	Melaporkan data atau informasi apa adanya
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Perolehan x 4 = Skor Akhir

 Skor Tertinggi

Jurnal

Model Pertama

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):

·      Tulislah identitas Peserta Didik yang diamati;

·      Tulislah tanggal pengamatan;

·      Tulislah aspek yang diamati oleh Guru;

·      Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta Didik, baik yang merupakan kekuatan Peserta Didik maupun kelemahan Peserta Didik sesuai dengan pengamatan Guru terkait dengan Kompetensi Inti;

·      Tulislah dengan segera kejadian;

·      Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda;

·      Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta Didik.

Format:

Jurnal Nama Peserta Didik    : …………………………. Nomor Peserta Didik  : …………………………. Tanggal                       : …………………………. Aspek yang diamati    : …………………………. Kejadian                      : …………………………. Guru: ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….

Petunjuk Penskoran

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 Skor Perolehan x 4 = Skor Akhir

 Skor Tertinggi

Contoh Format Jurnal Model Kedua

Jurnal

Nama Peserta Didik    : ………………..

Aspek yang diamati    : ………………..

No.	Hari/ Tanggal	Kejadian	Keterangan

Sumber:

Model Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMP, Kemendikbud 2013.